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Die Studie unterzieht das Verhältnis von sprachlichem und literarischem Lernen einer fundiert kritischen Sichtung und prüft populäre Thesen auf verborgene Prämissen und Implikationen. Die Untersuchungen münden in der Konsequenz, Vielgestaltigkeit als eine zentrale Eigenschaft des Deutschunterrichts zu begreifen und die Gemeinsamkeiten von Sprach- und Literaturunterricht in den angezielten Rezeptionskompetenzen zu suchen. Im Ergebnis erweist sich die Fähigkeit zur planvollen Deautomatisierung des Lesevorgangs als ein gemeinsames Basiselement. Darüber hinaus gelingt es dem Autoren, die Vorstellung eines einheitlichen, „integrativen“ Deutschunterrichts an entscheidenden Stellen herauszufordern. (DIPF/Orig.) ... Keyword: Aufgabenstellung; Deutschunterricht; Fachdidaktik; FOS Languages and literature; Ganzheitlichkeit; German language teaching; German philology; Germanistik; Language Awareness; Language learning; Language lessons; Language skill; Language teaching; Lehrbuch; Lesekompetenz; Lesen; Linguistic Competence; Linguistic input; Linguistics; Linguistik; Literarische Erziehung; Literarischer Text; Literatur; Literature; Literaturunterricht; Literaturwissenschaft; Reading competence; School; Schule; Science of literature; Secondary education upper level; Sekundarstufe II; Specialized didactics; Sprachbetrachtung; Sprachbewusstsein; Sprachbildung; Sprachenlernen; Sprachkompetenz; Sprachunterricht; Subject didactics; Task definition; Task setting; Teaching of German; Teaching of literature; Text book; Text comprehension; Textverständnis; Upper secondary; Upper secondary education URL: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=18333 https://dx.doi.org/10.25656/01:18333 BASE Hide details 2 Sprachbetrachtung im Literaturunterricht? Integration von sprachlichem und literarischem Lernen in der Sekundarstufe II. Eine kritisch-systematische Untersuchung Landgraf, Thomas. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020 In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 282 S. - (Didaktik der deutschen Sprache und Literatur; 3) - (Bern, Universität, Dissertation, 2019) (2020) BASE Show details 3 Language Awareness and Multilingualism: A Historical Overview ... Finkbeiner, Claudia; White, Joanna. - : Universität Kassel, 2017 BASE Show details 4 Sprachdidaktik Deutsch : eine Einführung Steinig, Wolfgang; Huneke, Hans-Werner. - Berlin : Erich Schmidt Verlag, 2015 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 5 Competencia comunicativa y educación democrática Hoyo, Susana del; Ruiz Bikandi, Uri; Mata, Juan. - Barcelona : Graó, 2011 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 6 Beyond the grammar wars : a resource for teachers and students on developing language knowledge in the English/literacy classroom Locke, Terry (Hrsg.). - New York [u.a.] : Routledge, 2010 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 7 Corpus, concordance, classification: young learners in the L1 classroom Sealey, Alison; Thompson, Paul In: Language awareness. - Abingdon : Routledge 16 (2007) 3, 208-223 BLLDB OLC Linguistik Show details 8 Mit Kindern über Sprache nachdenken : eine historisch-kritische, systematische und empirische Untersuchung zur Sprachreflexion in der Grundschule Riegler, Susanne. - Freiburg im Breisgau : Fillibach-Verl., 2006 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 9 Whole language or phonics : improving language instruction through general semantics Brooks, Melanie C.; Brooks, Jeffrey In: Et cetera. - Forest Hills, New York : Institute 62 (2005) 3, 271-280 BLLDB Show details 10 Making the most of metalanguage Berry, Roger In: Language awareness. - Abingdon : Routledge 14 (2005) 1, 3-20 BLLDB Show details 11 Metalanguage in L1 English-speaking 12-year-olds : which aspects of writing do they talk about? Robinson, Melanie In: Language awareness. - Abingdon : Routledge 14 (2005) 1, 39-55 BLLDB Show details 12 Paths to phonemic awareness in Japanese : evidence from a training study Kolinsky, Régine; Urbain, Satsuky; Goetry, Vincent... In: Applied psycholinguistics. - Cambridge [u.a.] : Cambridge Univ. Press 26 (2005) 2, 285-309 BLLDB OLC Linguistik Show details 13 Common ground between form and content : the pragmatic solution to the bootstrapping problem Oller, John W. In: The modern language journal. - Hoboken, NJ [u.a.] : Wiley-Blackwell 89 (2005) 1, 92-114 BLLDB Show details 14 Sprachliches im Blickfeld des Wissens : grammatische Kenntnisse von Schülerinnen und Schülern Funke, Reinold. - Tübingen : Niemeyer, 2005 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 15 Language awareness und bilingualer Unterricht : eine komparative Studie Fehling, Sylvia. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2005 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 16 Versão escrita e consciência lingüística : uma relação crítica Mroginiski Zanesco, Liane In: Letras de hoje. - Pôrto Alegre : Ed. Globo (2005) 139, 243-265 BLLDB Show details 17 ROOTing out meaning : more morphemic analysis for primary pupils Mountain, Lee In: The reading teacher. - Hoboken, NJ : Wiley 58 (2005) 8, 742-749 BLLDB Show details 18 Piloting a new battery of phonological awareness tasks on Greek hearing children : implications for administration with Greek deaf children Kyritsi, Evi; James, Deborah M. In: Reading working papers in linguistics. - Reading : Univ. 8 (2005), 203-218 BLLDB Show details 19 Phonological awareness : from research to practice Gillon, Gail T.. - New York [u.a.] : Guilford Press, 2004 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 20 Essential linguistics : what you need to know to teach reading, ESL, spelling, phonics, and grammar Freeman, Yvonne S.; Freeman, David E.. - Portsmouth, NH : Heinemann, 2004 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details Page: 1 2 3 4 5...8

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